随着多媒体技术不断向教学领域渗透，多媒体技术与高中思想政治课联系日趋紧密，二者结合过程中是否能有机整合，影响整合的因素及整合过程中存在哪些问题，这些问题都影响着教学效果。通过对调查多媒体技术与高中思想政治课情境教学相结合的过程中出现的问题进行分析研究，并有针对性的提出一些建议，试图对目前教学提供一些新的方法。通过对多媒体技术与思想政治情境教学整合的分析，从四个方面分析出高中政治课多媒体使用情况差异：城乡间高中政治课多媒体使用情况差异；性别对高中政治课多媒体使用情况差异；不同年级对高中政治课多媒体使用情况差异；学生计算机水平对高中政治课多媒体使用情况差异，分析差异后可以看出：多媒体已成为思想政治课堂的重要手段，但在整合过程中还是存在一些问题，主要有：理念上存有偏颇；学生自身特点常被忽略；教学资源相对匮乏；评价体系有待完善。针对上述问题，提出相关对策：改变落后教学观念，树立现在教学思想是当务之急；从传统情境教学模式中取经并从形式上和内容上实现整合才能实现有效整合；加强教师多媒体技术和思想方面的培训，以及开展多种形式的多媒体技术知识与技能的比赛是实现整合的有效途径；在整合过程中，教师应照顾到学生心理过程的发展、学生个性特点以及与学生计算机水平这一重要因素；作为校方，应大力组建多媒体教学资源库的建设，并加强城乡互动，建立共同体；最后，为保障整合效果，学校和教师应完善评价体系，分别对学生方面的综合能力、教师的主导作用和教学平台进行评价。学校、教师和学生共同努力，形成合力，实现多媒体技术与思想政治课情境教学的有机整合。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、案例研究法对这些问题做了分析。