随着高等教育办学模式的多元化发展,独立学院已然成为高等教育的重要组成部分,身兼培养应用型人才与“中国梦”践行者的重任,因此,独立学院学生是否具有坚定的马克思主义信仰至关重要。然现实表明,独立学院学生马克思主义信仰认同度的应然与实然间还存在较大的差距,当前关于独立学院学生“信仰教育”、“马克思主义信仰教育”的研究成果无论在数量还是质量上亦不容乐观。本文以湖南省某三所独立学院为例,针对其学生马克思主义信仰认同度的现状进行了问卷调查,并通过随堂听课和访谈等方法,旨在发现该群体在马克思主义信仰的认同上存在的问题,并在探寻其成因的基础上寻求相应的教育对策,进而为增强独立学院学生的马克思主义信仰认同度尽微薄之力。全文共分为五个部分。第一部分,绪论。提出本文的研究问题并对国内外的相关研究成果进行综述,在此基础上,论述本文的选题缘由、研究意义、研究思路及研究方法。第二部分,提升独立学院学生马克思主义信仰认同度的必要性及其可能。在对“独立学院”和“马克思主义信仰”做出界定的基础上提出了“独立学院学生马克思主义信仰的特点”,并阐述了提升独立学院学生马克思主义信仰认同度的必要性与可行性。第三部分,独立学院学生马克思主义信仰认同度的现状调查与存在的问题。运用问卷调查和访谈等方法,从独立学院学生马克思主义信仰认同的“广度”、“深度”、“关注度”以及“重视度”等四个方面,发现其存在着“广度”不够全面、“深度”有所欠缺、“关注度”亟待加强以及“重视度”有待提高等问题。第四部分,从独立学院学生自身、教育者本身、马克思主义信仰教育环境三个方面来分析影响独立学院学生马克思主义信仰认同度的原因。第五部分,探讨了增强独立学院学生马克思主义信仰认同度的教育对策。主要从三个方面展开:第一,独立学院学生的积极参与是前提,主要从用好课堂教学,让信仰教育“活”起来、开辟第二课堂,让信仰教育“动”起来等方面论述;第二,教育者综合素质的提升是关键,主要从注重全员培养,优化教育主题的队伍配置、坚持名师引领,提高理论课教师的教学水平等方面论述;第三,马克思主义信仰教育环境的优化是基础,主要从增强校园文化建设,优化校内环境、强化“三位一体”,优化校外环境等方面论述。