专业自主性是指社会工作者在为服务对象提供服务的过程中,根据专业价值、使命、原则、伦理,及自身的专业知识和能力做出判断和选择,不受其他外在力量的压力或干扰。近年来,武汉市采取了政府购买服务的方式推进民生工作,让社会工作者参与社区建设。社会工作者作为外部力量,在服务社区的过程中,专业自主性的发挥程度直接影响了服务效果和社工在专业领域的角色与功能。论文以武汉市Y社区儿童人际交往小组工作实务经历为基础,运用参与观察法和深度访谈法,分析社会工作者在开展专业服务时其专业自主性的发挥现状。研究认为,社会工作者专业自主性受到制约,具体体现在以下三个方面:第一,专业自主意识薄弱;第二,专业自主能力不足;第三,专业自主权受限。从社会工作者主体自身来看,受教育水平差异化、实践经历缺乏、职业认同度较低是制约因素。从利益相关方来看,服务对象的认知偏差、社工机构的管理和支持缺失、社区居委会的质疑和干预、服务购买方评估片面化等因素阻碍了专业自主性的实现与发挥。论文以赋权增能理论为指导,从社工、利益相关方两方面提出了实现、提升社会工作者专业自主性的对策。一是,社工从增强意识自觉、促进能力提升、提高自我效能感等方面进行自我增能;二是,服务对象、社工机构、社区居委会、服务购买方进行外部赋权。