对外汉语综合课作为留学生学习汉语的主要课程,着重培养留学生尤其是初学者和中级汉语学习者的听力、口语、阅读和写作四项基本技能,这门课程在对外汉语教学中发挥重要作用。因此,综合课程的教学设计活动的总体规划非常重要,可以保证教学活动的顺利进行,可以提高整体教学的学术效果。目前对外汉语课堂教学主要以教师的教学和学生的被动接受为基础,问题式教学法的基础是问题,中心是学习者,通过启发学生学习,对提高兴趣和提高学生的学习能力具有积极作用。本文研究的目的是将基于问题的教学方法与对外汉语中级综合课相结合,进行分析和研究,以探索适用于中级综合课教学,与之相结合并且非常有效的方法,来激发学生的汉语学习积极性。提高学生的汉语学习能力和口语表达能力,同时提高教师教学能力,丰富对外汉语教学理论的发展。本文共分六个部分,各部分具体内容如下:第一部分:绪论部分简要介绍本文的研究背景、意义、研究现状和研究方法等。第二部分:问题式教学法应用于对外汉语中级综合课的相关理论综述,包括问题式教学法的定义,理论基础、特点等,以及问题式教学法与传统教学法的区别。第三部分:问题式教学法应用于《发展汉语》中级综合课的调查与分析。第四部分:从理论角度,进行基于问题式教学法的总体设计。第五部分:从理论联系实践的角度出发,以《桑兰的微笑》为例,进行教学设计的实施。并通过调查问卷分析结果,进行教学评价,得出有效结论,总结反思研究的不足。第六部分:主要介绍本文的研究结论,即问题式教学法的教学设计和设计结果的实施情况分析,适合中级汉语教学,有利于提高学生的听力,口语,阅读和写作技能,提高学习效率,该教学法易于推广和操作,并阐述推广建议。