在信息化时代背景下,学生实践能力的培养逐渐成为各个国家的主流话题,地理户外教学活动作为培养学生地理实践力的重要渠道,逐渐受到各个地区的关注。无论是新一轮课程改革的要求,还是培养地理核心素养的需要,都无一例外的体现了地理户外教学活动的重要性。然而在我国,中学地理课堂仍然局限在狭小的教室内,户外教学现状不容乐观。本研究运用了问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法。首先,梳理了地理户外教学活动的国内外研究现状;界定了地理实践力和地理户外教学活动的概念;阐述了户外活动的相关理论基础。其次,调查分析了天津市高中地理户外教学活动开展中存在的问题,主要表现在安全资金问题难以保障、学校对户外教学活动缺乏重视、基础配套设施不够健全、活动前准备不足、活动过程中重知识轻体验研究、评价重结果而轻过程、活动后相应的课堂延伸拓展不足等。再次,从高中地理户外教学活动的目标、内容、形式、过程、总结、评价等方面提出地理户外教学活动与课堂教学融合的策略。最后,提出活动的实施保障,并总结本文研究的基本结论和不足以及在此基础上提出展望,为后续研究提供借鉴与参考。