在新的时代背景下,价值观教育成为中国教育体系内容的重中之重。党和国家发布一系列文件和报告,要求把“立德树人”作为教育的根本任务,要求统筹各学科,特别是德育和语文学科,充分发挥人文学科独特的育人优势,推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。语文教育以其独有的学科特点,肩负着传承文化和培养学生正确价值观的重任,语文教科书作为语文教育的重要文本载体,传承和培育社会主义核心价值观自然成为语文教科书的重要使命。初中阶段属于基础教育阶段。初中生正处于身心发展的黄金时期。这一时期是学生树立正确价值观的关键时期,要充分把握和利用这一时期。部编版初中语文教材在此背景下应运而生。自2012年,教育部在全国范围内正式启动部编版语文教材的编制,到2018年部编版初中语文教材全套开始启用,共历时近六年。为了最优化发挥语文学科在推进社会主义核心价值观教育方面的作用,本研究从部编版初中语文教科书入手,运用文本分析法和专家咨询法对书中社会主义核心价值观的呈现现状和呈现特点进行研究,并提出相应改进建议。本论文主要从以下四个方面进行论述。第一部分,是关于社会主义核心价值观教育、教科书以及教科书与社会主义核心价值观教育相结合研究的相关理论,以此作为本研究的理论基础。第二部分,探析部编版初中语文教科书中社会主义核心价值观的呈现现状。根据已经建立的分析维度,对阅读板块和综合性学习板块中的社会主义核心价值观进行量化和质性分析。在阅读板块中,通过分析发现以下三个方面的情况。在内容组织方面:(1)从整个选文统计数目来看,非常重视在语文学科中有机融入社会主义核心价值观教育;(2)从总体性分布来看,国家、社会和公民层面社会主义核心价值观呈差异性分布,各年级社会主义核心价值观呈连续性分布;(3)从具体分布来看,国家、社会和公民层面内部社会主义核心价值观呈差异性分布,各年级国家、社会和公民层面内部各价值观点社会主义核心价值观连续性分布不一;12个核心价值观要素呈差异性分布。在内容选择方面:(1)选文内容经典性凸显;(2)选文内容时代性凸显;(3)选文内容人文性凸显;(4)选文内容学科特性凸显。在教学指导方面:教学指导性良好。在综合性学习板块中,通过分析发现以下四个方面的情况。在内容组织方面:(1)非常重视在综合性学习中培育社会主义核心价值观;(2)国家、社会和公民层面的社会主义核心价值观呈差异性分布。在内容选择方面:(1)经典性、时代性和人文性凸显;(2)学科特性凸显。在教学指导方面,教学指导性良好。在教学适切性方面,教学活动和方式设计详尽全面。第三部分,探析部编版初中语文教科书中社会主义核心价值观的呈现特点。其特点主要包括以下四个方面:(1)在内容组织上,呈现频次差异化,价值观点组织上系统性缺失;(2)在内容选择上,经典性与时代性相结合,人文性特征明显;(3)教师教法引领和学生学法指导清晰;(4)价值观教育方式兼重文本渗透和活动浸润。第四部分,是研究结论以及对教材改进提出的建议。改进建议主要有四:(1)系统组织各价值观点内容;(2)合理关照各层面价值观呈现比例;(3)做精教师教法引领和学生学法指导;(4)坚持并精进文本渗透和活动润养的价值观教育方式。