教育是建设有中国特色社会主义事业的基础性工作。广义教育包含了家庭教育、学校教育和社会教育三大各自独立又相互联系的作用板块。家庭教育发生在人生的早期并且与人的发展终生相伴，其最终目的是将生物学意义上的自然人转化成为一个能够适应社会环境，参与社会生活，履行一定社会角色的社会人的过程，即实现人的社会化。家庭教育的实施过程也是未成年人社会化的实现过程。家庭教育不仅关系到未成年人的成长，而且也关系到国家的未来。 本论文是在马克思主义的指导下，对未成年人社会化教育动态研究的结果。这是因为当代教育处于变革社会之中，其内容形式都发生了变化。承担未成年人早期教育任务，实现未成年人社会化的家庭主体，同时也是这个变革社会中的基本细胞。政治、经济、社会、文化巨大变迁的过程中，家庭的基本结构、功能形态、生活方式、思想观念也发生着巨大的变化。这些变化影响着未成年社会化教育的过程及效果。本文正是从家庭变化这一层面上，动态地分析了转型社会中家庭变化对未成年人社会化的影响及未成年人思想政治教育的对策。 本课题研究主要采用文献法。研究目的是在总结前人有关未成年人社会化与家庭环境关系理论的基础上，参考思想政治教育学的研究成果，探索转型时期家庭内外环境的变化影响下的未成年人社会化的思想政治教育对策。在研究性质上，《家庭变化对未成年人社会化的影响及思想政治教育对策》具有思想政治教育学的性质，同时未成年人社会化也是社会学研究的范畴。由此决定本论文研究具有交叉学科的特质。