现在交际法教学的理念炙手可热,成为语言教学界的一种时尚。但交际法教学的具体实施一直是一个问题。本文试图通过听课,发问卷和采访的方式真实地反映交际法教学本身以及交际法教学在中国大学英语教学中的应用情况,从而纠正对交际法教学狂热而不理性的认识。调查的结果显示,中国大学英语教育从课堂教学、学生理念以及评估上来看都显得很传统。但是全盘否定我们现有的英语教学模式是不理性的。交际法语言教学发源于西方,发展于西方,中西方不同的语言环境、教学资源以及不同的文化必然导致其在中国的发展会遇到种种困难。我国大学英语教育的现状不是一夜之间形成的,其中包含了太多的历史因素与文化沉淀。我国对于交际法教学的应用应该是一个平缓和循序渐进的过程,而不是一时冲动的壮举。许多大学正在尝试优化课程设置,提供更多的选择,在现有的体系中加入更多交际的特色。我们不能完全抛弃现有的体系,而应该提供更多从学生需求出发的可选方案,为学生提供最能促进其进步的课程。对交际法教学的应用应该是有选择性的,建立在学生需求基础上的而不是教条地照搬流行的模式。在大学英语教学中理性运用交际法教学的过程或许很缓慢,但是很有意义的。虽然整体上来讲,我们的教学方式不够先进,但我们正在用自己的方式向交际法教学迈进。