本文针对新课程背景下中学思想政治课教学的低效现状,以中学思想政治课教学理论为基础,结合有效教学的研究成果,立足于课堂教学的实际情况,探讨中学思想政治课教师如何保证有效教学的进行,从而有效地实现既定的教学目标。文章分四个部分来论述中学思想政治课有效教学的相关问题。第一部分是导论。简述了中学思想政治课有效教学研究的缘起,国内外对有效教学的研究现状以及研究的意义和方法。这一部分主要是对中学思想政治课有效教学研究的背景做出梳理。第二部分,对有效教学的涵义及相关概念进行了辨析,说明了中学思想政治课实施有效教学的必要性,并阐述了新课程改革为中学思想政治课有效教学带来的契机。这一部分为接下来的论述做好理论铺垫。第三部分,结合中学思想政治课教学的实际特点提出了中学思想政治课有效教学的科学构成,即明确的教学目标、教师完备的专业素质、良好的课堂氛围以及学校在教学方面的支持等。第四部分,提出了中学思想政治课有效教学的策略,结合前几个部分的论述,主要从有效教学准备、有效教学实施、有效教学评价三个方面展开分析。在有效教学准备策略方面,结合课程标准、高中思想政治课教材内容以及学生的实际情况来论述；在有效教学实施方面,主要是以案例教学法和探究式教学法这两个常用的教学方法为切入点,结合具体的案例讲述了该如何有效实施课堂教学；在有效教学评价方面,先明确教学评价的含义,然后根据其基本原则探讨了有效教学评价的方法。