互联网的飞速发展使得教师在专业发展中拥有了更多的自主权,为教师专业发展提供了新的发展契机和有利的技术支持。其中,微信公众平台凭借其优势逐渐成为新的教育资源平台。笔者将微信公众平台与国际汉语教师专业发展相结合,探索在新媒体环境下教师专业发展的新途径。本研究以79个面向国际汉语教师的微信公众号作为研究对象,通过对公众号在考察期间推送的3142篇推文内容进行分析,发现微信公众号的推文内容契合国际汉语教师专业发展的不同层面。根据考察,微信公众平台会推送以下五类与国际汉语教师教师专业发展相关的知识性内容:汉语基础知识类、中外文化知识类、汉语教学知识类、学术研究发展类、职业资格发展类。除了推文本身涵盖的知识内容,微信公众平台还提供国际汉语教师培训课程,包括:教师教学技能培训课、中华才艺培训课、普通话培训课、职业资格考试培训课程等。值得注意的是,平台中大量的教师招聘信息,为国际汉语教师就业发展提供了便利。随后,通过问卷调查的方式获取了国际汉语教师微信公众平台的使用现状,发现大部分教师有使用微信公众平台的经验和利用微信公众平台辅助专业发展的意愿,但对现有公众号资源的满意程度呈较消极的态度。通过以上考察,笔者发现微信公众平台作为国际汉语教师专业发展的辅助平台存在优势与不足,并针对不足提出如下建议:多方联动,发挥微信公众平台跨地域的优势,构建“国内汉语教师-海外汉语教师-海外本土汉语教师”三位一体的国际汉语教师线上专业发展模式;教师可以利用清博大数据等数据分析平台,筛选符合自身专业发展需求的公众号;“零存整取”,养成定期查看并整理公众号推送资源的习惯,搭建自己的个人专业发展资源库。