数字素养与技能是数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合[出自《提升全民数字素养与技能行动纲要》]。全民数字素养与技能是国际竞争力和软实力的关键指标,提升全民数字素养与技能是顺应数字时代要求,更好迎接数字文明新时代的关键举措。随着《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布,高校图书馆馆员提升数字素养以适应社会的发展进步已迫在眉睫。本研究基于文献调查法,立足于我国高校图书馆现状,构建了高校图书馆馆员数字素养评价指标体系模型,运用德尔菲法对指标体系进行修正,确定了最终的评价指标体系,该指标体系涵盖了数字知识、数字技能、数字安全、数字伦理和数字意识5个一级指标和25个二级指标。评价指标体系采用层次分析法和德尔菲法进行赋权,确定了各指标权重。最后,运用该评价指标体系对30所高校图书馆馆员关于数字素养的测评信息进行可行性的验证及评估结果分析,以期为推动我国高校图书馆馆员数字素养提升提供有效的借鉴和参考。