小学阶段的看图写话是学生学习习作的入门坎。这个坎跨不跨得过去,关键就在初次接触后对这个坎的认知上。如果学生觉得看图写话很容易,那么就容易跨过去；如果觉得无从下手,那么就有可能会对今后的习作产生畏惧和厌恶心理。现今,有很多的名家大师们都发表过对习作教学的理论见解和习得经验总结文章和相关书籍,但纵观各类习作辅导书类、理论书类,却很少有或者是只有笔墨寥寥的介绍关于如何进行低年级学生的看图写话教学的理论知识或者是可行性、可操作性强的书籍。而在实际的教学中,有一些教师,可能在他(她)自己的教学中,实地使用或者采用着某些教学方式方法来进行着看图写话教学并且取得了一定的效果,但由于种种或客观或主观的原因,没有留下或者是传播开来这些有用的方式方法。因此,我们很有必要在看图写话这一新鲜的语文习作领域进行一些有意义性的研究。开放式的教育理念一直都有流传,而且在某些相关的领域,比如说数学教学、音乐教学、职业教育、生本教育等等都出现一些相关研究,但是在开放式教育理念和低年级看图写话二者整合的领域却鲜有涉及。笔者在涉猎了相关书籍后,对这一先进的教育理念产生了兴趣和一些自己的想法,因此借此研究时机,结合自己的实际教学经验,大胆在二者之间搭起了一座沟通的桥梁。采用访谈法、实施实际教学的方法,抽丝剥茧,期待能找出二者共融共合的“蛛丝马迹”,期待能用自己不自量力的研究来帮助广大教师同仁们去开启小学低年级看图写话教学的思绪大门。