学习动机是影响语言学习成败的重要因素,它在语言学习过程中发挥着极其重要的作用。自上个世纪50年代起,学界就开始对学习动机进行了深入研究,并且取得了丰硕的研究成果,但是很长一段时间内,关于学习动机的研究主要集中在外语的学习方面。近年来,随着汉语在世界各地的推广,汉语学习受到了越来越多的青睐。作为第二语言学习者,为什么选择学习汉语,学习汉语的动机是什么,这成了一个值得关注的问题。笔者做为一名汉语教师志愿者,于2015年9月至2016年9月在苏丹喀土穆大学孔子学院任教,具备获得第一手的实践和教学经验的机会,因此将通过对120名喀土穆大学孔子学院学生发放调查问卷,调查问卷分为两部分内容,第一部分为学生的基本信息,如性别、年龄、学习汉语时间、专业等7个基本变量,第二部分为动机量表,通过使用SPSS17.0对动机量表进行分析,并将动机进行分类,在此基础上研究不同变量和不同类型的动机之间相关性,对具有相关性的基本变量和动机类型进行scheffe分析,从而得出更为详细的分析结论。最后根据研究结论结合自己的理论知识对如何激发学生的汉语学习动机予以相应建议和对策,希望能够对苏丹汉语教学起到积极作用。