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现代心理学表明,每个人都具有一定的创造潜能,如何将这种潜在能力转化为现实能力,关键在于教育和培养。教学中培养学生的创造能力不仅是知识经济时代赋予基础教育的新课题,而且是实施素质教育的有效突破口和必然选择。地理学科在培养学生创造能力方面,具有优越的条件,地理学科研究性学习是培养学生创造力的有效途径。本文以实证的方法验证了它的可行性。实验结果表明: 1.初中地理研究性学习能够培养学生的创造态度 2.初中地理研究性学习能够培养学生的创造品质(个性) 3.初中地理研究性学习能够培养学生的创造性思维能力