随着新课程标准理念的不断推广,课堂教学是否真正实现高效率,成为教育领域日益研究的热点问题,也是极待解决的迫切问题。学校的教师队伍和教学品质的提升,都需要进一步研究。目前新课程标准已经深入实施到各学科的课堂教学中,身为一线教师,我认为目前数学课堂教学存在一些问题不容乐观,特别是教师课堂教学行为,学生学习状态等,致使课堂教学效益上存在不可忽视的问题。此次实证研究以本人对课堂教学的观察和个人教学经验,依据先进的教学理念,对课堂教与学的情况进行归纳分析,针对初中数学课堂教学中发现的棘手问题,从不同的方面寻找原因,并且提出有效的课堂实施策略,以期将本校数学课堂转型为以学生全面发展目标的先进典范课堂。本文实证研究思路是:首先,明确提出该课题的研究背景、具体研究思路和方法以及本次实证研究的意义在于寻找提高课堂效率的策略;接着,本文对有效教学[1]的相关理论进行陈述,对国内外关于课堂教学效率的研究现状进行归纳分析,简单评析有效教学的发展概况。再有,结合提高初中数学课堂教学有效性的理论基础,进行深入研讨,针对我校课堂教学有效性进行调查研究。接着,是本文的主体部分,通过对学校部分班级的初中数学课堂教学现状的调查,发现存在低效高耗的普遍问题,分析其原因主要是教师需要转变教学观念,实现学生能够真正发挥课堂主体作用,并提出相应的解决策略,主要包括:紧跟教育观念的发展、适时转变教学方式、注重激发学生学习兴趣、利用多媒体辅助教学等。