音乐学习自我效能感是指在音乐学习中,学习者对自己是否能够完成好音乐学习任务的自信程度的主观判断,它是自我效能感在音乐学习领域中的表现。首先,本文针对音乐学习自我效能感进行相关概念的界定,并分析培养音乐学习自我效能感的现实意义。其次,在自我效能感的相关理论以及对国内外已有研究成果的总结和分析的基础上,结合日照市初中学生在音乐学习中的具体情况,编制了具有较好信度和效度的“初中生音乐学习自我效能感问卷”,对日照市6所初中学校的360名学生进行问卷调查。使用SPSS软件,运用定量分析法对调查数据进行具体分析,探究日照市初中生音乐学习自我效能感的现状,了解日照市音乐学习自我效能感的总体特征,分析不同性别、不同年级、不同经济发展地区、不同音乐基础的初中学生是否存在显著差异,并总结归纳了学生音乐学习自我效能感的存在问题和影响因素。最后,在理论研究和实证研究的基础上,针对当前日照市初中生音乐学习自我效能感的存在问题和影响因素,提出培养音乐学习自我效能感的实施策略,试图为日照市音乐教师有针对性的开展教学提供现实依据,为更好的提高学生音乐学习自我效能感提供一定的参考。