本研究以厌学现象为基础，旨在编制一套方便可行的评价工具来协助学校筛查低龄儿童厌学的问题并辅导学生改善学习状况。研究编制的“低龄儿童厌学量表”包括四个维度：第一个维度为学习表现，包含6个题项；第二个为消极情绪态度，包含7个题项；第三个为外部归因，包含5个题项；第四个为学习低效能感，包含4个题项，共计22个题项。研究所形成的量表维度基本符合研究构想的维度划分。量表中保留下来的四个维度符合研究构想中五个维度的划分中的三个维度，分别是：学习表现、情绪态度、学习效能感低。还有一个维度在量表中形成的外归因厌学与构想中的学习氛围有接近和重合之处。经检验本量表的信效度结果符合测量学的标准，令人满意。在信度上，4个因素的克隆巴赫α系数即内部一致性系数,为0.588到0.834，达到0.01的显著水平。本量表的建构效度建立在在职教师访谈和专家咨询基础上，以因素分析的结果为依据均显示良好。在模型的建构和修正上使用结构方程模型，得出RMSEA为0.028；NNFI为0.98；CFA为0.98的高拟合指数。最后研究者对于量表的应用提出建议。