长江河口盐沼湿地外来物种互花米草扩散方式与机理研究

来源 :华东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:money2468
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
互花米草(Spartina alterniflora)作为生态工程种引种长江河口湿地,由于其极强的适应性和繁殖能力,目前已在长江口湿地大面积分布并对该区域的生物多样性与生态安全产生威胁。研究互花米草扩散方式及其入侵机理,对深入了解和掌握该物种入侵生态学过程,实施有效控制管理以维护湿地生态系统结构与功能、保护湿地生物多样性具有重要的理论意义和实践价值。本研究选择长江河口盐沼湿地崇明东滩为主要研究区域,自大堤向海方向、依据高程从高到低将互花米草划分为高、中、低三个潮间带分布区,分别研究不同潮间带互花米草种子产量和活性以及其种子萌发特性,种子在土壤库中的萌发与存活动态,土壤种子库时空动态及类型,互花米草在互花米草-光滩(S-M)和互花米草-海三棱藤草-光滩(S-S-M)前沿的扩散格局,治理控制区内互花米草二次入侵等,分析互花米草在崇明东滩湿地扩散的生态学过程及快速入侵机制,主要研究结果如下:1.种子产量、活性、萌发特性和种子漂浮力互花米草种子产量与活性随分布潮间带的不同而异,其中,中潮带分布的互花米草种子产量(83,638±11,852粒/m2)和活性(59.7%±3.5%)最高,高潮带种子产量(54,489±20,433粒/m2)与低潮带种子产量(41,955±8,999粒/m2)无显著差异,但高潮带种子活性(51.3%±2.9%)显著高于低潮带种子活性(28.0%±3.0%)。互花米草种子成熟后在冬季低温环境条件下不萌发,低温春化能显著提高互花米草种子萌发速度和萌发率。高潮带互花米草种子在水体中平均漂浮时间(14天)与中潮带种子漂浮时间(12天)无显著差异,两者均显著高于低潮带互花米草种子在水体中的漂浮时间(6天)。2.种子在土壤库中的萌发与存活及土壤种子库时空动态种子野外埋藏试验表明:互花米草种子2月份开始萌发,>80%的萌发率集中在3和4月份,至6月种子在土壤库中的萌发结束。种子在土壤中萌发率与其自身活性及其埋藏深度有关,而与埋藏的潮间带无关,高活性、浅埋藏的互花米草种子在土壤库中的萌发率最高,而低活性、深埋藏互花米草种子在土壤库中的萌发率最低。互花米草种子在土壤库中的存活率与种子自身活性和埋藏深度有关,高活性、深埋藏种子在土壤库中存活率相对较高、存活时间较长,而低活性、浅埋藏种子存活率低、持续时间较短。种子在土壤库中的存活率和持续时间与埋藏的潮间带无关,相同潮间带种子在不同潮间带埋藏的存活率间无显著差异。互花米草种子在土壤库中存活的时间不超过9个月。互花米草在不同潮间带所形成的土壤种子库大小与持续时间不同,中潮带互花米草土壤种子库规模最大、种子活性最高、持续时间最长,其次是高潮带,低潮带互花米草种子库规模最小、种子活性最低、持续时间最短,三个潮间带互花米草土壤种子库持续时间均不超过9个月,为短期土壤种子库类型。3.互花米草入侵前沿的扩散格局互花米草在崇明东滩的入侵前沿主要包括互花米草-光滩(S-M)前沿和互花米草-海三棱藨草-光滩(S-S-M)前沿。互花米草主要通过实生苗扩散与定居,以及从连续植物群落边缘通过分蘖和根状茎生长向前沿扩散。5月份,互花米草实生苗随着潮水作用向前沿传播并定居,而连续群落边缘通过无性繁殖向前沿的扩散主要集中在5-8月份,但两种扩散方式在不同前沿的作用不同。在S-M前沿,互花米草主要通过实生苗的传播在前沿光滩定居,其定居密度随着连续植物群落边缘向海距离的增加而逐渐降低(8.2±0.7株/m2→0.2±0.4株/m2),定居距离>50m。实生苗在光滩上定居后,其存活率较高(80.6%—86.7%),并通过快速分蘖(30±4—40±5/株)和根状茎生长形成斑块。经过一个生长季,在实生苗定居密度较高的区域,其分蘖和根状茎生长所形成的斑块不断连接而逐渐形成连续植物群落,向光滩扩散距离达23.4±3.2 m,而从原有连续植物群落边缘通过无性繁殖向光滩扩散的距离仅为2.0±0.4 m。在S-S-M前沿,由于本地种海三棱藨草的竞争作用,互花米草实生苗在海三棱藨草群落中定居的密度较低,其定居主要集中在海三棱藨草边缘的光滩,并随着向海距离的增加降低,实生苗定居密度(1.5±1.7株/m2→0.1±0.3株/m2)和距离(45m)较S-M前沿低,定居后的实生苗存活率在80.0%—84.0%之间。经过一个生长季,互花米草实生苗在S-S-M前沿扩散所形成的斑块不能连接形成连续植物群落,从连续植物群落边缘通过无性繁殖向前沿扩散的距离为2.7±0.5 m,为整个S-S-M前沿扩散距离,显著低于S-M前沿扩散的距离;S-M前沿是崇明东滩互花米草快速扩散的主要区域,整体呈现为连续锋面状的扩散模式,实生苗的传播与定居是互花米草在前沿实现种群快速入侵的基础。4.治理控制区内的互花米草二次入侵实生苗在治理控制区内的扩散与定居是互花米草实现快速二次入侵的基础。5月份,在破堤恢复水文的互花米草治理控制区内,相邻互花米草群落中种子与实生苗通过潮水作用带到治理控制区内,大量实生苗定居后、通过快速分蘖和根状茎生长形成种群斑块,并不断扩大连接而形成连续分布的群落。通过两年的二次入侵,互花米草再次占据所有已治理控制区内的裸地,并形成连续群落,实现整个控制区域的二次入侵。二次入侵两年后,互花米草群落结构和以及种子产量有关的繁殖参数与对照群落无显著差异,而通过无性繁殖从相邻连续植物群落边缘向治理控制区扩散的距离<1m,在种群二次入侵过程中贡献较小。互花米草二次入侵主要是依靠实生苗和种子的扩散实现空间拓植,实生苗的分蘖和根状茎生长实现其新种群的建立。防止互花米草二次入侵的关键是控制互花米草实生苗和种子向治理控制区内传播。
其他文献
随着经济的迅速发展,生活水平的提高,互联网走进了千家万户,成为了人们日常不可缺少的工具,但是,由于经济利益的诱惑,网络自身的缺陷,网络道德的缺失,侵权成本低等多种因素,网络侵权层
<正>教育具有鲜明的社会属性。一方面,教育是民族振兴、社会进步的基石,在推动科技创新、文化繁荣,促进经济发展、社会进步和民生改善方面具有不可替代的作用;另一方面,教育
期刊
经济全球化促进了经济、文化和社会的交融,加强了生产要素的流动性,城市问竞争加剧。对于城市来说,创建城市品牌越来越受到重视,并成为提升城市竞争力的主要手段。城市品牌的创建
人们普遍认为教师发展在于对教师专业知识和专业能力的培训。其实,教师发展更是教师作为人的发展,尤其是教师的自主性和自发性。本文立足当前高校教师个人发展的现状,对其发
期刊
<正>今年从幼儿园升入小学的小朋友即将面临小学语文教育一项改革,这项改革动作虽小,却含义深远。据媒体报道,今秋开学人教版语文教材有个变化:一年级语文从先学拼音再认字变
针对企业的实际情况,在充分考虑所处内外部环境因素情况下,根据宏观经济周期、发展的不同阶段及经济增长模式,进行财务战略的选择。
在高职高专德育课中贯彻<公民道德建设实施纲要>,一是"两课"教师须全面准确掌握<公民道德建设实施纲要>的精神实质,二是要将<公民道德建设实施纲要>的基本精神寓于德育课教学
随着信息化系统及物联网大数据时代的到来,信息化设施尤其是微小型高精度设施及设备井喷式发展,全球各地区的接地环境差异巨大,电磁环境复杂多变,电磁干扰严重。若仅依靠小接
<正>2011年美国总统奥巴马的教育顾问卡梅尔&#183;布丁,率一个30多人的高层教育代表团来沪访问,点名到闸北八中考察,他兴奋地说:&#39;闸北八中做了一件美国一直想做,但不知道
期刊