当前中等职业学校的毕业生虽然具备了较强的专业技能,但是学生的“职业道德”教育的关注问题将越来越引起社会各界的重视,这将成为影响学生专业发展的瓶颈。创新职业道德教育模式,提升职业道德教育质量是当前中职学校道德教育的重要问题。本文以中等职业学校职业道德教育问题为研究对象,从职业道德教育的基本要素出发,对中等职业学校职业道德教育的现状进行了案例分析,分析梳理了当前职业道德教育存在问题,对现行的教育模式做了评价,分析了当前职业道德教育模式选择面临的新环境、新问题,在教育模式的要素分析基础上,提出了中职学校职业道德教育的新模式的基本内涵,即以“五化”为特征的职业道德教育运行模式。论文采用了案例分析与文献研究相结合的方法,通过对样本学校的调查统计,系统分析了当前中职学校职业道德教育的基本情况和主要问题,明确了职业道德教育模式优化的目标。在问题梳理的基础上,充分分析了道德教育模式的构成要素,从要素的构建入手,提出了职业道德教育的“五化”运行模式。即职业道德教育目标现实化、职业道德教育过程双边化、职业道德教育教师结构双职化、职业道德教育学生接受与培训全程化和职业道德教育考评企业主体化。