高校思想政治理论课实效性是思想政治教育理论体系最重要的组成部分之一,是教育界主管高校思想政治理论教育的各级领导和广大思想政治理论课一线教师关注的一个热点问题。本论文在认真学习现有专家、学者们研究成果的基础上,努力地深入实际进行调查,力求对此课题再进行深入的探索和研究,并力求从新的视角,发现新的问题,结合当前实际,提出增强高校思想政治理论课实效性的新思路。本文对建国六十多年来思想政治理论课课程体系的形成、发展的曲折历史进行了科学回顾与梳理,对思想政治理论课实效性的内涵、特点进行了深入研究与剖析。同时,结合对高校思想政治理论课实效性展开的调查研究情况,揭示出思想政治理论课实效性的现状：教育教学成绩显著,但实效性不强。已有研究就整体而言存在着以下不足：对高校思想政治理论课实效性的研究未能结合思想政治理论课形成、发展的历史沿革和其内涵、特点而展开,不够深入、彻底；侧重于对高校思想政治理论课课程改革和教学两大因素对实效性影响的研究,对大学生的思想状况、社会环境等因素对思想政治理论课实效性产生的重要影响研究不够。有鉴于此,本文将针对高校思想政治理论课实效性的现状和影响因素,结合近两年来高校思想政治理论课课程、教师和学生两大主体以及社会环境等的最新实际,提出相对应的、具有较强的针对性和可操作性的增强高校思想政治理论课实效性的对策：借鉴国内外的合理因素,坚持马克思主义的方向性,提高课堂教学的效果,注重实践性教学的开展和优化外部社会环境等。