麻省理工学院（MIT）从一所技术性的工科院校发展成为研究型的理工学院，到现在发展成为世界一流的综合型研究大学，这中间有很多值得我们学习和借鉴的地方，其中大学校长的作用便是值得我们关注的一个重要方面。卡尔·泰勒·康普顿（Karl TaylorCompton，1887—1954）是麻省理工学院第九任校长，在其18年（1930—1948）任职期间，逐步将麻省理工学院从一所一般的地方性工学院建设成为一所在美国处于领先地位的理工学院，并被后人称之为“把麻省理工学院推入世界名牌大学行列的功臣”。本文着重论述了康普顿的治校理念及其在麻省理工学院的教育实践，希望从中获得对我国高等教育发展有益的经验与启示。论文共分五个部分：第一部分主要对康普顿改革麻省理工学院的社会历史背景作了分析，包括美国当时的社会历史现状、经济发展趋势、战时科技政策以及麻省理工学院的状况。第二部分重点论述了康普顿的治校理念。他的大学理念主要包括：“理工结合”定位办学方向；培养“领袖”人才；强调大学的社会服务职能；以及促进学科交叉发展。第三部门详细论述了康普顿改革麻省理工学院的实践策略。主要体现在：重设学院行政机构；调整学科建设中心；促进教师专业发展；提升人才培养层次；以及发展多维合作研究。第四部分评述了康普顿改革麻省理工学院的影响，主要是促进了麻省理工学院的伟大变革以及对美国高等教育乃至社会的深刻影响；另外，从两个方面评析了康普顿在麻省理工学院的改革。第五部分探讨了康普顿治校经验的现代启示，以期为我国高等教育发展提供有益的借鉴。包括：一流大学，需有一流校长；审时度势，明确办学方向；学科融合，促进交叉学科发展；大学服务社会，转变职能定位。