论文部分内容阅读
机器人教育，对青少年科学素养的提升有着重要意义。10余年的发展，机器人教育已经在我国得到了广泛的肯定和重视，各项青少年机器人活动蓬勃发展，各类竞赛活动也百花绽放。然而，当我们冷静思索，会发现，目前我国机器人教育正处于十字路口，未来之路走向何方，值得我们思考。本文从教学一线入手，经过大量、细致的文献研究和教学实践，提出在初中机器人教学活动中植入STS科学教育理念，并以此为基础，利用协同学习策略指导教学活动的开展。本文将从STS教育；协同学习；科学素养；案例分析方面就STS理念下利用协同学习策略指导初中机器人教学活动作探讨。