中小学的体育教学是整个学校体育教学工作的重要的一环,是培养21世纪创新人才的重要途径。体育教学质量和效果的好坏,教学计划的落实的程度,直接关系到我国培养“德、智、体、美、劳全面发展的建设人才计划能否顺利实施。关系到我国学生身心的健康发展和体质的增强。同时它又决定着社会体育群众基础,学校体育搞不好,就无法形成强大的群众体育基础,这样必然影响竞技体育的开展,可以说它是国民体育的基础,对建设社会主义精神文明与和谐社会具有重要的意义。我国是一个农村人口比重很大的国家,农村中小学农村学校体育教学的效果直接影响我国学校体育工作的顺利发展,是整个学校体育工作的重中之重,发展农村学校体育既是国家教育方针的要求,也是国情的需要,普及和提高农村青少年的素质,将直接关系到我国农村经济的发展和我国整体国民素质的提高。只有抓好农村学校体育教育工作,真正地落实基础教育面向全体学生的计划,才能实现全民健身的宏伟目标。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法、数据处理法等研究方法,以长安区郭杜街道、韦曲街道、细柳街道、五星街道、东大街道、滦镇街道、兴隆街道、杜曲街道管辖内的10所中小学为对象,对学校的教学情况进行调查研究,结果表明：长安区小学教师学历结构不合理,专职体育教师数量少,男女比重失调,教师的待遇和地位比较低,体育课开课率不高,老师管理和考核问题严重,体育课场地和器材配备不够,教学内容枯燥、单一,体育课经费严重短缺,具体体现在师资经费,教师结构,领导重视程度,教学理念和方式上。建议1、加大农村体育教学的师资队伍建设。2、制定符合各级农村学校体育教学的教材和教学大纲。3、在场地经费有限的情况下,调整教学观念,根据具体情况积极开展对硬件场地依赖度不高的项目,如定向越野。4、加强领导,健全机制,完善管理体制,使体育教学成绩与领导绩效考核挂钩。