论新课程文学经典的阅读及其教学

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文学教育是语文教育的重要组成部分,这是由语文学科的人文性属性决定的。然而回顾中学语文教育的历史,文学教育却长期在肯定与否定中摇摆,更多是处于一种失落状态。进入新世纪以来,在新一轮课程改革的背景下,文学教育的问题获得了空前重视。其中,文学经典的阅读与教学构成了文学教育的核心问题。始于上世纪末的关于语文教育的论争,使长期失落的文学教育重回中学语文课程视野。新课程教材中文学经典的比重大幅增加,在廓清中学语文文学经典教学历史与现状基础上,本文认为,在新课程背景下,教师对文学经典的阅读应选择文学与课程两种视域,在文学经典教学上,应构建学生、教师和教材三角互动的自主学习的阅读教学模式,在教学策略选择上,应以“产生式教学策略”为主,“替代式教学策略”为辅,以最终实现文学教育的理想目标。
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