本文以“即使X也Y”为研究对象,使用语言本体论知识,对该构式的构件、句法、语用和语篇进行了考察,丰富该构式在构件、句法、语用和语篇方面的知识,并在研究基础上设计调查问卷,从调查问卷和语料库出发,分析该构式出现的四种偏误,以此给教学提出一些建议。本文共六章,内容如下:第一章解释了选择该题目的原因,理论意义和实际意义,然后对前人在该构式研究上进行了归纳总结。第二章对“即使X也Y”进行了构式上的研究。共分为四小节,分别讨论了四个构件“即使”“也”“X”“Y”。对“即使”和“也”的语法属性,变量“X”和“Y”由什么成分充当进行了研究。第三章研究了该构式的句法方面,“即使X也Y”在具体的语境中可以做什么成分,充当这些成分时有什么功能,有什么使用条件。第四章研究了该构式的语用和语篇方面,分析了该构式在语用方面的主观性、预设和焦点凸显功能,在语篇方面的衔接方式和结构功能。第五章根据前文研究内容,结合教学,设计了一套调查问卷,分析了留学生在学习该构式时容易出现的错误,归纳总结了偏误类型。第六章根据前文偏误类型,探讨了学生出现偏误的原因,然后根据提出了教学上的一些建议,以及学生自身如何学习,最后设计了一个教案。