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共情能力是指个体对交往对象的情绪识别,理解对方相应的情感反应和体验,并将理解的情绪内容精准的反馈给对方的能力。共情发生在人与人的互动的过程中,因而成人依恋模式与共情能力的关系密不可分的;同时,共情本身是对他人情绪的识别、理解和反应的过程,而这个过程基于个体自身情绪体验的多样性和区分化程度。以往研究发现,情绪体验分别在依恋回避与共情能力、依恋焦虑与共情能力的关系中起到中介作用,共情能力可分为认知共情和情绪共情,依恋回避、依恋焦虑在这两种共情能力中产生不同作用,并且也有研究发现情绪体验在作用程中是认知导向的。因此,本研究在前人的理论和研究基础上,采用自我报告和行为学测量两种共情能力测量方法,进一步探索大学生的共情能力、成人依恋和情绪体验之间的关系。研究一采用人际反应指针问卷(Interpersonal Reactivity Index,IRI)、成人依恋问卷(Adult Attachment Scale,AAS)和情绪体验的广度和区分性问卷(the Range and Differentiation of Emotional Experience Scale,RDEES)测量上海某大学320名大学生的共情能力、成人依恋及情绪体验,并分析三者之间的关系。研究二从研究一的320名被试中方便取样101人参加眼神阅读测试(The“Reading the Mind in the Eyes”Test),通过行为学测量进一步探究共情能力(眼神阅读测试得分)、成人依恋和情绪体验的关系。结果表明:(1)认知共情与依恋回避呈显著负相关(r=-0.18,p<0.01),情绪共情与依恋焦虑呈显著正相关(r=0.14,p<0.05)。(2)认知共情与情绪体验呈显著正相关(r=0.29,p<0.001),但情绪共情与情绪体验的相关不显著;眼神阅读测试得分与情绪体验的广度维度存在显著正相关(r=0.20,p<0.05)。(3)依恋回避与情绪体验的广度维度呈显著负相关(r=-0.18,p<0.01),依恋焦虑与情绪体验的复杂性中情绪广度维度也呈显著负相关(r=-0.16,p<0.01)。(4)情绪体验的广度维度在依恋回避和认知共情的关系中起到部分中介作用,占总效应的22.62%。结论:本研究发现成人依恋的回避和焦虑两个维度分别作用于共情能力的认知和情绪两个维度,说明两者的作用关系可能分为自上而下的认知调节过程(依恋回避-认知共情)和自下而上的情绪加工过程(依恋焦虑-情绪共情)。并且,情绪体验主要作用于共情的认知层面,当个体所体验的不同情绪的广度或跨度大,这有助于个体对他人情绪的更好识别和认知。最后,情绪体验的广度在依恋回避和认知共情中起到了部分中介的作用,说明在依恋回避和认知共情的关系中仍存在其他的影响因素。