羽毛球挥拍练习在羽毛球初学者前期的学习中是必不可少的,儿童想要掌握羽毛球技术更需要进行多次的挥拍练习,但是现阶段由于教师指导次数的有限性和儿童理解能力差等问题导致儿童挥拍练习的效率不高,本文为了改善这种情况在挥拍练习时引入了挥拍辅助练习器材,希望能够解决羽毛球教学中存在的问题,为更多研究羽毛球教学的学者提供理论依据。本文采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法等,选取了 28名7-8岁的儿童进行教学实验,通过十二节课的学习,比较实验班和对照班在羽毛球基本技术掌握和学习兴趣方面是否具有差异性。研究结果:（1）实验班与对照班在原地正手高远球击球过固定高度次数、击球落点和击球动作评价成绩上存在非常显著性差异（P<0.01）,甜区击球次数成绩存在显著性差异（0.01<P<0.05）,成功击球次数差异性不明显（P>0.05）。（2）实验班与对照班原地正手挑球击球过固定高度次数、击球落点和甜区击球次数成绩上存在非常显著性差异（P<0.01）,成功击球次数和击球动作评价差异性不明显（P>0.05）。（3）实验班与对照班移动挑球击球次数、击球过固定高度次数、击球落点、击球动作评价和甜区击球成绩存在非常显著性差异（P<0.01）。（4）实验班与对照班学习兴趣中运动参与、羽毛球关注度、积极情绪成绩和降低消极情绪成绩上存在非常显著性差异（P<0.01）。研究结论:（1）在7-8岁的儿童羽毛球原地正手高远球教学中,运用挥拍辅助练习器材能够提高击球过固定高度次数、击球落点、击球动作评价和甜区击球次数的成绩,对提高成功击球次数没有显著性影响。（2）在7-8岁的儿童羽毛球原地正手挑球教学中,运用挥拍辅助练习器材能够提高击球过固定高度次数、击球落点和甜区击球次数成绩,对提高成功击球次数和击球动作评价没有显著性影响。（3）在7-8岁的儿童羽毛球移动挑球教学中,运用挥拍辅助练习器材能够提高击球次数、击球过固定高度次数、击球落点、击球动作评价和甜区击球成绩。（4）在7-8岁的儿童羽毛球教学中,运用挥拍辅助练习器材能够提高儿童学习羽毛球的学习兴趣。