【摘 要】
:
目的:通过观察针刺组与面部按摩组对脾虚湿滞型“面部肥胖”求美者面部三条曲线长度之和的影响,以评价两种治疗方法的临床效果。为脾虚湿滞型“面部肥胖”求美者提供一套操作
论文部分内容阅读
目的:通过观察针刺组与面部按摩组对脾虚湿滞型“面部肥胖”求美者面部三条曲线长度之和的影响,以评价两种治疗方法的临床效果。为脾虚湿滞型“面部肥胖”求美者提供一套操作简便,安全有效,并适合在临床上推广的治疗方案。 方法:从贵阳中医学院第一附属医院苗医针灸科门诊中收集40例(符合本课题相关标准)18至60岁的“面部肥胖”求美者,并采用抽签法随机分成针刺组20例,面部按摩组20例。针刺组20例采用针刺治疗,面部按摩组20例采用以面部按摩法为主治疗。两组治疗均一天一次,10天为一疗程,共三个疗程,疗程间间隔3天。观察“面部肥胖”求美者面部三条曲线长度之和的改变,对比这两种治疗方法对脾虚湿滞型“面部肥胖”求美者的疗效差异。 结果: (1)一般情况比较:两组求美者在年龄、面部三条曲线长度之和经统计学分析,具可比性; (2)针刺组治疗前后面部三条曲线长度之和比较有统计学差异;面部按摩组治疗前后面部三条曲线长度之和比较有统计学差异; (3)针刺组与面部按摩组治疗前后面部三条曲线长度之和的差值比较无统计学差异; (4)针刺组与面部按摩组疗效比较无统计差异。 结论: 1.针刺法与面部按摩法对于脾虚湿滞型“面部肥胖”均有效,效果相当。 2.针刺法与面部按摩法对于脾虚湿滞型“面部肥胖”安全有效,值得临床推广。
其他文献
摘 要: 高三要及时总结过去的长处与不足,改变旧的教学观念、搞好新教材的总复习。在高三阶段,学生之间在英语学习上的差距明显,程度不一,所以复习要因人而异,各有侧重点。较好的学生可以按自己的思路向中远期目标迈进;中等的学生则一定要理清各知识点的关系,把握各知识的考点,查漏补缺,完善知识体系;较差的学生一定不要心慌,狠抓词汇、短语记忆,反复训练阅读及书面表达练习,不再涉猎新的、难的知识,回过头去反复复
目的: 1.观察辛鹅鼻喷剂对变应性鼻炎(AR)的临床疗效。 2.观察辛鹅鼻喷剂对AR患者生活质量的影响。 3.通过动物实验,评估辛鹅鼻喷剂临床应用的安全性。 方法:
认知心理学是二十世纪五十年代中期在西方兴起的一种心理学思潮,是作为人类行为基础的心理机制,其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系,其主
目的观察玻璃体切除硅油填充术后早期高眼压对增生性糖尿病性视网膜病变(PDR)患者角膜内皮细胞的影响。方法回顾性病例对照研究。大连大学附属中山医院2018年1月至2019年3月玻璃体切除硅油填充术60例(60只眼),其中术后发生早期高眼压者30例(30只眼,A组),术后眼压正常者30例(30只眼,B组)。两组进行对比分析。结果术前两组眼压、角膜内皮细胞密度、细胞多形性变异率及六边形所占比例各参数差异
摘 要: 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是课程实施的关键因素,是课程实施的活水与主力,决定着课程实施的方向与水平,因此必须加强师资队伍建设。在提高素质的前提下,促进教师角色的中心定位与转变已成为教师师资培训的重要方向和课程改革发展的必然要求。新一轮课程改革拉开了教师角色转变的帷幕,指明了教师角色转变的方向。 关键词: 新课改 教师角色 反思 长期以来,教师被视为塑造学生心灵的
目的:观察痛泻要方联合奥美拉唑治疗肝郁脾虚型胃溃疡患者的临床疗效以及血清中一氧化氮(N0)和血管内皮生长因子(VEGF)的含量变化,并采用Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评
惠及义务教育阶段教师的绩效工资的实施,普遍提高了广大教师特别是农村教师的工资水平,缩小了城乡教师的收入差距,激发了广大教师的潜能和激情,对稳定教师队伍、提高教师的工作积极性起到了巨大的作用。同时在实施的过程中也出现了许多新情况、新问题、新矛盾,给农村基层学校做好教师思想工作带来了全新的课题和挑战。 学校管理,其重点不在“管”而在“理”。在绩效工资背景下,学校管理人员必须“理顺”校长和教师之间的关
本刊讯在改革的关键时刻,中国人民银行总行举办全系统政工干部培训班,专题研讨改进和加强思想政治工作的问题。培训班于前不久在长春举行,历时14天。培训班由人事司副司长李
摘 要: 数字化、网络化和多媒体的信息技术在现代教育中已经成为中国教育领域的一大热点。本文主要阐述了现代信息技术在大学物理实验教学中的应用和运用现代信息技术推进实验教学改革,提高实验教学质量的探索,最后提出了运用现代信息技术在进行实验教学改革中应注意的问题。 关键词: 现代信息技术 大学物理实验教学改革 注意点 现代信息技术飞速发展,在各行各业得到广泛的应用,其运用于教育是20世纪90年代
摘 要: 大学物理是高等院校的一门重要的必修课,然而很多人都认为物理不仅难学,而且学而无用。物理课难学难讲,原因是多方面的,主要体现在学生和教师两方面。提高教师素质和激发学生的学习兴趣是解决问题的关键。 关键词: 大学物理 教学改革 教师素质 学生学习兴趣 不少学生反映物理课难学,原因是多方面的,而主要的是学生缺乏兴趣;也有一些教师反映物理课难讲,我认为这与敬业精神及专业知识的不足有关。根