目前世界范围内的科技竞争、经济竞争,尤其是人才的竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低。培养高素质人才必须坚持素质教育。党的十九大提出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育”。随着新课程改革的进一步推进,探究式教学理念日益深入人心,越来越多的学者和教师从不同角度研究探究式教学。将探究式教学引入高中思想政治课教学,形成以探究为主的教学方法,帮助学生在探究中学习,在学习中探究,在师生互动、生生合作中获得知识,提升能力。本文在查阅相关文献的基础上,首先界定了探究式教学的含义,并阐述了其研究意义与研究方法,为后文的论述作铺垫。接着重点论述了探究式教学法在高中思想政治学科中体现出的独特意义,包括有利于培养学生的学习兴趣、问题意识、交往能力和理性精神。然而,在整理文献时发现,并不是高中思想政治教材的全部内容都适合用探究式教学。因此,在分析探究式教学的理论基础和教材内容后,归纳出适合用探究式教学的教材内容应具有的三个特征,分别是激趣性、发展性、适度性。根据理论基础和教材内容特征整理出人教版必修课程教材中适合用探究式教学的内容。最后介绍了高中思想政治课探究式教学的实施步骤。