我国是一个多民族的、具有悠久历史民俗传统的国家,境内的各个民族都有属于自己的灿烂的民俗文化。这些民俗文化代代相传,是中华文化的重要组成部分,在增强民族认同、强化民族精神、塑造民族品格等方面发挥了重要作用。随着社会的发展,以及民间文化遗产的保护日益受到人们的重视,在多种大学教材和日常生活中都不乏丰富多彩的民俗内容,但是民俗舞蹈这一重要资源在高校舞蹈课堂中的教育价值一直以来都得不到应有的重视和利用。作为能有效提高学生综合素质的舞蹈艺术,舞蹈教学已经成为高校艺术教育当中的重要组成部分。而将地方性的民俗舞蹈引入课堂,不仅能为学生提供最亲切的乡土资源,让学生在民俗文化的熏陶中传承传统文化的优良美德,而且还有利于扩大学生的人文视野,有利于培养学生的探究精神,有利于传统文化的传承和发展。论文在分析研究现状的基础上,指出我国的民俗舞蹈除了那些影响力大、区域性特色显著的种类之外,还有很多没有进入高校舞蹈课堂但也颇具特色的舞蹈。这些舞蹈种类繁多,与当地的地理环境和人文环境结合紧密,能够为我们清楚展示艺术来源于生活但高于生活的道理,有利于我们不再将民俗舞蹈的肢体语言仅作为可拆解的语汇,并被视为一个有机的整体文化;有利于我们注重对文化基因的发掘与分析,在教育传承过程中立体化呈现民俗舞蹈的“全”貌。同时,从高校艺术教育的角度,对高校民俗舞蹈课程的教学目的、教学方法、教学原则、教学内容也做出了相应的阐述。