辅导员是高校管理队伍和教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的主力军,是高校学生日常学习和生活的管理者,更是大学生健康成长的引路人和指导者。大学班级是高校对学生进行教学和管理的最基层组织,大学班级管理效果的好坏将直接影响着大学生的身心是否能够健康发展。而辅导员作为班级管理工作的主要组织者和执行人,肩负着重要使命和重大职责,在管理过程中发挥着不可替代的作用。随着教育大众化时代的到来,学分制背景下的高校班级管理工作面临着巨大的挑战,同时也对高校辅导员的班级管理水平提出了更高的要求。因此高校辅导员必须紧跟时代发展的新变化,不断提升自身的班级管理能力,适应实际工作和高等教育改革的新需要。本研究基于胜任力理论和职业发展理论,围绕辅导员班级管理能力这一主体,对辅导员班级管理能力的核心概念和三个内部维度进行了界定,构建了高校辅导员班级管理能力提升的影响因素体系和发展机制模型,并在实证研究的基础上总结出辅导员班级管理能力提升中存在的问题及其原因,形成有针对性的对策和建议。本文一共分为六个部分,第一部分,主要明确研究目的和研究对象,通过梳理国内外相关文献资料,将高校辅导员班级管理能力作为本研究的重点对象,确定采用文献分析和问卷调查相结合的研究方法。第二部分,本文以胜任力理论和职业发展理论作为理论参照,在界定了班级管理、能力和辅导员班级管理能力这三个核心概念的基础上,构建了辅导员班级管理能力概念中的三个内部维度,即班级常规事务管理能力、班级组织建设管理能力和班级文化建设管理能力。第三部分,从辅导员班级管理能力提升的三个影响因素入手,构建了高校辅导员班级管理能力提升的影响因素体系;再从影响因素体系入手,构建了高校辅导员班级管理能力提升的发展机制模型,此模型主要包含资格准入机制、过程沟通机制、生涯规划机制、培训机制、激励机制和绩效考评机制六个要素。第四部分,依托湖北省多所高校辅导员班级管理能力抽样调查结果,运用SPSS24.0数据分析软件对调查结果进行了信度和效度检验,通过因子分析、相关分析等数据分析方法,验证了辅导员班级管理能力的概念内部维度构建、发展机制模型构建的合理性。第五部分,从对调研数据结果的整理和统计中,归纳出我国高校辅导员班级管理能力提升的现状和存在的问题,并从国家、高校和个人三个层面进行了原因分析。第六部分,针对辅导员班级管理能力提升中存在的问题及其原因,从国家加强对辅导员的政策扶持和职业认可度、高校建立健全辅导员能力提升长效机制、个人注重提高职业认同感和综合素质三个方面入手,多主体、全方位、立体化地提出相应的对策和建议。