自20世纪70年代以来,刻板印象被看作是可以影响群体与群体成员信息加工方式的一种认知结构,研究也主要集中在作为一种认知结构的刻板印象是如何发生的,特别是这种认知结构究竟是如何影响后继信息的编码、判断、推理以及行为决策等加工过程以及群体成员之间的知觉和行为。就目前刻板印象的研究现状来看,研究者们围绕刻板印象认知加工的探讨主要集中在刻板印象的信息编码和心理表征的认知加工方式(机制)方面：在刻板印象信息编码领域,逐渐形成了图式过滤器模型、联想网络模型和灵活编码模型三种主要模型；在刻板印象心理表征领域则逐渐涌现了抽象原型模型、具体样例模型和混合模型这三种核心理论。尽管研究成果丰富,但各种结论、观念之间存在着较大的分歧和争议,对于核心理论问题的探讨并未达成一致与共识。本论文的问题提出和实验研究部分正是在比较、区分这些理论争议的基础上建立起来的。对刻板印象信息编码方式的探讨,主要是围绕在不同的认知资源背景下,个体对一致信息与不一致信息的编码方式是否不同,究竟存在怎样的差异而展开的。图式过滤器模型和联想网络模型均认为：在低认知资源情境时,个体会倾向于对一致信息进行概念编码,同时完全抑制对不一致信息的加工；而在高认知资源的情况下,二者则出现争议,分别支持刻板印象对一致信息和不一致信息进行概念编码,同时完全否定对另一方信息进行编码的可能性。灵活编码模型虽然并没有涉及高认知资源条件下刻板印象信息编码方式的正面探讨和明确界定,但它指出,在低认知资源时,个体会同时促进对一致信息的概念编码及对不一致信息的知觉编码。在这一点上,灵活编码模型与前两种模型之间也产生了根本差异。针对刻板信息编码的理论分歧,本研究通过创设高认知资源的实验情境,考察被试对刻板一致信息与不一致信息进行概念编码的倾向性；通过操控低认知资源的实验条件,考察被试是否同时存在对刻板一致信息和不一致信息的编码加工过程,编码方式存在什么差异。通过这种研究逻辑思路,不仅能够有效地对刻板印象信息编码的三类理论模型进行区分,而且有利于在一定程度上解决编码模型之间的理论争议。通过比较、区分刻板印象心理表征方式的主要模型分歧则发现,抽象原型模型和具体样例模型均各自支持抽象原型信息和具体样例信息是刻板印象表征的唯一方式,完全否认另一类信息的存在。混合模型综合了前两种模型的优势,假定抽象原型和具体样例同时存在,可以在不同条件下获得表征,并通过引入“知识增加”的概念来阐述“优先原则”,认为描述个体特征的知识被作为抽象信息还是样例信息来表征,依赖于知觉者对该目标的经验丰富程度。在经验水平较低时,即刻板印象形成初期,个体被激活的是特定的样例行为;而当经验水平较高时,即刻板信息后续加工阶段,由于抽象概念已经形成,判定不再依赖样例的激活,这一提法更符合个体信息加工规律,有利于解释更多的数据。但该模型本身仍然存在疑虑和值得推敲之处：1、对信息形成不同阶段的表征方式提出质疑;2、知识增加以及知识增加类型对表征方式的影响。这些疑虑既没有在其模型中得到清晰的阐述和体现,也没有得到已有实证研究数据的直接支持和具体探讨,需要通过实证研究进行澄清和深入探讨。为了解决争议和质疑,本研究将通过两个启动范式实验,探讨在刻板印象形成或激活初期以及后续刻板信息加工中,刻板印象在个体记忆中的表征方式；知识增加以及知识增加的类型是否会影响知觉者对后续刻板印象的判断。本研究在分析心理表征领域的理论争议之外,也有助于区分刻板印象的不同表征阶段及明确知识增加对表征的影响。在对刻板印象信息编码和心理表征领域存在的争论焦点进行区分、比较的基础上,本研究明确了相应的研究目的、研究假设和拟解决的研究任务,并设计了具体可行的实证研究来达到研究目的、检验研究假设,并据此对理论模型进行区分。本研究选取191名有效被试,以性别刻板印象为实验内容,通过施测刻板印象信息编码和心理表征的四个实验,初步分析刻板印象信息编码和表征单元理论中存在的主要分歧,并为这些关键问题的解决提供参考线索,为群体及其成员的后续信息加工、为个体知觉和行为的解释提供更有力的依据。实证研究阶段分为三个部分,第一部分为预测验,是对正式实验中用到的性别刻板印象配对材料和职业性别刻板信息知识阅读材料进行筛选、预测,检验其适用性及科学合理性;第二部分通过创设高低认知资源的实验水平,探讨刻板印象在不同情境下的信息编码方式及认知资源对刻板信息编码的影响。这部分包括实验一和实验二；第三部分刻板印象加工不同阶段下的表征方式,并考察知识增加以及知识增加类型对表征的影响。这部分包括实验三和实验四。本研究的结论表明：(])在高认知资源时,个体倾向于对刻板不一致信息进行概念编码。认知资源越丰富,编码加工的程度就越深,正确性也就越高。(2)在低认知资源情境下,对刻板一致信息和不一致信息的编码都是存在的。个体会对刻板一致信息和不一致信息分别采用概念编码方式和知觉编码方式。(3)在刻板印象形成初期,个体对特定样例的激活更快,人们在长时记忆中对刻板信息的表征方式以具体样例信息为主。(4)在刻板印象的后续信息加工中,个体以抽象原型信息作为表征的主要依据。(5)知识的增加,不论增加的知识类型是具体知识还是抽象知识,均只对刻板印象抽象信息的表征产生影响。此外,与具体知识增加所达到的效果相比,抽象知识的增多更有助于个体生成抽象概括的刻板信息。