运动训练活动是实现竞技体育目标的重要途径。在运动员、教练员及其团队的运动训练实践中,形成了系统的关于运动训练活动规律认知的知识体系,亦即运动训练学理论。与国际运动训练学理论相比,系统的中国运动训练学理论虽然起步较晚,但经过广大中国竞技体育实践者和理论工作者的专著付梓与不断探索,形成了当今中国的运动训练学理论体系,并成为中国竞技体育快速发展的助推器。新中国成立以来,特别是近四十年以来,我国的运动训练理论实现了国外运动训练理论的本土化进程,并形成了国际运动训练学理论的“中国学派”。为了进一步促进中国运动训练学理论的发展,有必要对现有的运动训练学理论体系及其特色进行总结。为此,本研究运用CiteSpace和VOSviewer等科学计量学方法,通过对我国特色运动训练理论研究的主题内容、核心作者、领军人物、经典文献以及学术特色等的分析梳理,解读我国运动训练理论研究流派的表现形态、主要内容和特点特征,为运动训练理论和竞技体育理论的科学化、系统化提供支持,为运动训练和竞技体育文化理论建设提供依据。通过对流派形成的要素进行判定,研究认为运动训练哲学理论、竞技能力理论、项群训练理论和运动训练的设计与控制理论具备了形成流派的特征,因此本研究根据各理论研究的内容和特点将其命名为“观念引领流派”、“能力结构流派”、“实践主导流派”和“思维范式流派”,同时研究得出以下几个结论:1观念引领流派形成了以邓运龙、茅鹏、张洪潭等为主要代表人物的学术共同体。这一理论流派主张从哲学高度探讨“为何练”这一运动训练基本问题,主要内容包括运动训练观念、原则、指导思想的研究。这一流派形成的一系列理论观点和代表成果被广泛应用到运动训练的思辨之中,具有重要的指导意义。2能力结构流派形成了以田麦久、邓运龙、李少丹、刘大庆等为主要代表人物的学术研究共同体。这一流派围绕运动训练了的“练什么”主题,对竞技能力内涵及构成要素,优秀运动员竞技能力结构模型、竞技子能力同步发展、竞技运动训练过程的控制等问题进行了大量研究。其核心主张是促进竞技能力及其子能力的协调同步发展。3实践主导流派形成了以徐本力、胡亦海、姚颂平、陈小平等为主要代表人物的学术研究共同体。这一流派围绕运动训练学的“练多少和怎么练”主题,对运动训练过程的监控、运动负荷设计与调控、运动训练周期模式及其选择等问题进行了研究。主张通过各种实证的研究方法手段,对运动训练周期的阶段划分、运动训练方法和手段和负荷设计,实现对竞技状态的调控和训练绩效的把握。4思维范式流派形成了以田麦久、刘建和、张玉泉、熊焰、陈亮等为主要代表人物的术研究共同体。这一流派主张运动项目本质属性和不同项目的一般属性能够发现不同运动项目的训练过程一般规律,对运动项目分类,不同项群的运动训练方法以及运动员选材与竞技人才训练、竞技运动项目发展战略制定、优势竞技项目制胜规律等进行了研究。5我国运动训练理论研究历经了缓慢增长、快速增长、日趋平稳的三个阶段;研究的主要阵地集中在高校和体育科研院所;根据学术共同体间相互关系,大多为师生或同事,具有一定的学缘和地缘关系;根据领域年龄和年度发文的活跃度,分为了稳健型、潜力型和渐弱型学者;各流派在研究领域都产出了一大批优秀的理论成果和文献著作;理论研究在其研究的主题内容、研究视角和学术思想上且具有明显的学术特色。