在当今社会，以计算机及网络技术为核心的信息技术大大促进了知识的更新与传递，改变着人们关于知识的观念，从而改变着人们的学习和教育观念。研究性学习，作为一种旨在培养创新精神和实践能力、体现学生自主学习的学习方式，不应当忽视计算机及网络技术这一重要因素对学习方式产生的巨大影响。从计算机网络技术与研究性学习整合角度出发的基于web 的研究性学习便应运而生。目前，关于这方面的实践刚刚起步，因此从理论上对基于web的研究性学习给予指导就成了有着重要现实意义的应用研究性项目。本文围绕“基于web的研究性学习教学设计模式设计与分析”这个论题展开研究。论文分为4个部分：第一部分首先从研究性学习的各种含义分析入手，界定基于web的研究性学习的含义；论文的第二部分阐述理论基础——建构主义，作为现代教学与学习理论及其对信息技术的依赖，成为基于web的研究性学习的理论基础；第三部分是本论文研究的中心部分，在分析已经成型的教学设计模式基础上，根据网络环境下研究性学习的特点，提出了基于web的研究性学习教学设计模式，并对模式中的每个要素进行详细的分析；论文的最后一部分介绍了笔者基于上述模式开发的VB课程中的一个学习课题的进行情况，并根据课题的设计和实践情况，进行了简单的分析总结。