【摘 要】
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本次口译实践的形式为交替传译。报告选取了国防部发言人任国强大校为“国际问题研讨班”学员讲授《中国的国防政策》的讲座为语料。讲座主要涉及中国的国防政策以及国防和军队改革,并包含问答环节。该语料的特点是:口语性强、政治术语多、信息密集度高。本报告主体部分由译前准备、口译过程和评估、理论框架、案例分析、困难及对策五部分构成。在理论框架部分,作者在吉尔“认知负荷模型”框架下讨论了听力理解和笔记的精力分配关
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本次口译实践的形式为交替传译。报告选取了国防部发言人任国强大校为“国际问题研讨班”学员讲授《中国的国防政策》的讲座为语料。讲座主要涉及中国的国防政策以及国防和军队改革,并包含问答环节。该语料的特点是:口语性强、政治术语多、信息密集度高。本报告主体部分由译前准备、口译过程和评估、理论框架、案例分析、困难及对策五部分构成。在理论框架部分,作者在吉尔“认知负荷模型”框架下讨论了听力理解和笔记的精力分配关系,并结合语言,特别是口语,存在大量冗余的客观实际,提出在听力理解过程中识别过度冗余信息,并在笔记过程中将其剔除,从而达到降低译员认知负荷,合理分配精力,实现听力理解和笔记之间较好的协同。为了更好地识别冗余,作者将常见的汉语冗余分为句子成份的冗余、篇章层面的冗余和词汇的冗余。作者运用大量口译实例展示了如何通过剔除冗余来降低译员的认知负荷,从而实现听力理解阶段的良好协调,为下一阶段的口译产出做好准备。作者主张译员（特别是初级译员）在口译过程中要时刻保持“冗余意识”。作者结合冗余,梳理了口译实践遇到的四个困难:一是识别源语中的冗余信息;二是隐性逻辑分析;三是术语和专有名词翻译;四是核心信息遗漏。通过研究分析,作者提出了对策,供今后学习提高使用:一是加强冗余信息识别训练,并结合笔记训练;二是加强逻辑分析训练,借助逻辑关系词,在笔记过程中显化逻辑关系;三是利用网络资源,积累专业领域知识和百科知识;四是尝试团队合作式口译模式,和搭档相互补台。
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