在空前激烈的国际竞争背景下,伴随着科学技术的迅猛发展,人才的竞争成为了各国竞争制胜的法宝。教育则在世界各国综合国力的竞争中起到了举足轻重的作用,因此,培养大批具有创新精神、综合能力的高素质人才成为各国在竞争中的首要任务。基于情境认知与学习的教学模式在建构主义思想的指导下通过丰富的情境建设有效地激发了学习者的学习动机和欲望、培养学生的自主学习能力,探究问题、解决问题的能力以及在社会化的环境中与人合作的能力。本研究通过将实际应用的东北财经大学会计实验平台理论化,并将情境认知理论拓展至应用层面。本研究首先阐述关于情境认知学习的理论基础,然后针对东北财经大学会计实验平台将基于情境认知的学习环境模型进行细化,并通过阐述细化后的模型进一步就实现的过程进行深入研究。本研究所依托的实验环境以情境认知学习模式的理论为基础,通过运用广泛的多媒体技术,将实际会计工作的全套工作模拟为不同的学习情境,并将其整合到系统中。整个系统拟真度高、灵活性好,形象生动的将理论知识和社会实践相结合,使学生在尽可能短的时间内提升动手能力,加深了学生对会计专业知识的感性认识,也发挥了学生学习的积极性和主动性。研究过程中将情境认知理论从理论层面拓展至网络环境下的应用层面,同时还提高了网络课程的建设质量,更重要的是实验平台的实现搭建起了学习内容与学习者之间的桥梁,提高学生的知识应用能力、自主学习能力和创新能力。本研究旨在用情境认知理论指导网络环境下学习环境的建设,在网络环境的基础上构建基于情境认知与学习的环境,并通过所创设的各类学习情境来满足学生学习的实践需求,解决其学习活动脱离生活实际的问题。本研究是对引入情境认知理论和方法,运用现代多媒体技术以及网络通信技术,以实际会计实验业务为背景的学习环境模式的探索,并将实际运用的实验平台理论化的模型设计。为未来国内建设仿真模拟学习背景,并且具有现实实践活动特性的学习环境提供可借鉴的科学资料。