随着高等职业院校的快速发展，教师作为高职院校重要的人力资源，他们的培养和发展，已成为职业教育改革的重点研究课题。教育部最新统计数据显示，在高校专任教师中，40岁以下青年教师所占比例达到了54.82%，而在高职院校中，这一比例更高，且有逐年上升态势。随着一大批青年教师成为高职院校教学科研的新生力量，新的问题开始显现：多数青年教师从校园走向校园，他们缺乏教学经验与实践经验，使他们在教学、科研等工作中感到很大压力，有些青年教师甚至对前途比较迷茫。在人力资源管理研究中，需求是指个体在生理和心理上的一种内在匮乏状态，是个人行为的内在动机，是行为积极性的根源所在。因此分析青年教师的需求，满足他们的需求，就显得尤为重要。本文选取教师职业发展需求这一方向，挖掘他们职业发展有哪些需求，那些因素对其职业发展需求有显著的影响，根据影响因素针对性地满足他们的需求，促进青年教师职业发展。
　　本文以H学院为例，研究青年教师职业发展的需求及其影响因素，将文献法、问卷法、个案访谈法等有机地结合起来，在借鉴以往教师职业发展需求的相关理论和研究成果的基础上，通过借鉴学者的调查问卷，从青年教师的个体特征、职业发展需求内容、职业认同、工作满意度、社会支持五个方面对高职青年教师进行调查和分析，以期了解高职教师的个体特征因素对于青年教师职业发展需求的影响差异；高职青年教师的职业认同、工作满意度和社会支持对于教师职业发展需求影响的重要性程度。
　　通过SPSS软件进行分析，得出以下结论：(1)目前H学院青年教师在职业发展需求四个维度的需求都较高，其中专业发展需求最高；(2)除性别和学历外，高职教师的个体特征中，年龄、教龄、职称等因素在职业发展需求四个维度方面都存在不同程度的差异；(3)教师的职业认同、工作满意度、社会支持与高职教师职业发展需求存在显著正向影响。
　　人力资源管理研究表明，了解员工需求，满足其需求，可以有效提高员工的工作积极性。因此，最后笔者从环境、组织、专业、个体等方面提出管理建议，以此满足高职青年教师职业发展需求，激励和促进高职青年教师职业的健康发展，为实现“人才强校”战略提供人力资源管理策略。