高校体育课堂教学过程中时刻都有互动往来,这种互动包括师生互动和生生互动。有互动就有人际关系,这些人际关系处理得好,有助于提高体育课堂教学质量,反之则影响体育课堂的教学质量。目前我国对于高校公共体育课人际关系的研究很少,没有系统的理论研究;也没有明确公共体育课堂人际关系的关系类型;对影响公共体育课堂人际关系的因素也是各执一词,没有进行系统的归纳。针对这些问题进行研究,对促进大学生和谐人际关系、提高高校体育教师的教学质量有着重要意义。运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对广州大学城高校公共体育课人际关系的类型、特点等问题进行研究,结论是:(1)明确了广州大学城高校体育课学生人际关系的类型。主要有:主从型、合作型、竞争型、主从竞争型、主从合作型、竞争合作型、主从竞争合作型、无规则型八类。其中主从型包括老师主导学生、学生主导学生、学生与教师的三种主从关系;合作型包括老师与学生间、学生与学生间的合作关系;主从合作型包括老师与学生间、学生与学生间的主从合作关系。(2)广州大学城高校公共体育课中,完成不同活动内容时人际关系表现一定的差异性。教师与学生,体育干部学生与其他学生的主从关系在课堂组织上,教学过程中的互动较频繁;体育干部学生与其他学生的在课堂组织上存在较强的竞争关系。(3)广州大学城高校公共体育课人际关系中,不同年级、不同性别、不同专业呈现不同的特点。2017级的学生比2018级学生在体育课各教学活动中所表现的互动关系更明显;在体育课各教学过程中女生更倾向于与老师、同学合作,男生更倾向于与同学竞争;艺术类专业学生比其他专业类学生在公共体育课上人际关系上表现更为活跃。