在当今时代,随着国际形势的变化和初中教育的转型,阅读作为英语教学的重点,在英语教学中发挥着越来越重要的作用。为了激发和培养学生英语阅读学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的阅读习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习以及合作学习的能力,导学案成为了一种新型的阅读教学方式。导学案最大的特点是充分的体现学生的主体地位,鼓励学生学习自主、合作探究的学习能力。本文主要研究初中英语阅读导学案的实施情况。自2007年以来,牡丹江市实验中学一直在英语阅读教学中使用导学案,因此笔者选择这所学校作为研究对象。那么导学案在英语阅读中的实施现状是什么?在阅读中使用导学案对学生产生了哪些影响?在阅读中使用导学案对教师产生了哪些影响?针对这些问题,本研究采用了课堂观察法、问卷调查法、访谈法,对牡丹江市实验中学初二年级学生和任教教师进行了调查研究。调查问卷用SPSS来分析信度效度,肯定了问卷的可用性,保证了数据的真实性。研究结果表明:英语阅读导学案对学生英语阅读学习是有帮助的。它不仅可以增强学生的自主学习能力及合作学习能力,同时它还可以增强教师的合作能力。除此之外,笔者在研究过程中也发现了一些问题。基于对研究结果的分析,笔者同时分析了研究的不足,并对未来教学给予一些适当的建议。