习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课内涵式发展,为思政课改革创新提供了重要指导和根本遵循。同课异构作为推动大中小学思政课教学一体化的方法,提供了大中小学思政课一体化建设的新模式,是当前落实立德树人根本任务、提高思想政治教育实效性的重要一环,也是推进学校思想政治教育改革创新和内涵式发展的必然选择。本文在分析同课异构助推大中小学思政课教学一体化的价值意蕴、现实依据和实施原则基础上,选取武汉市大中小学同上一堂思政课《信仰的力量》,作为同课异构助推大中小学思政课教学一体化的典型案例,通过对小学、初中、高中、大学四个学段同一堂课《信仰的力量》进行课堂实录的文本转录,形成一手的课程实录材料,辅之于视频教学,从教学目标、教学内容、教学方法、教学情感四个维度对同课异构助推大中小学思政课教学一体化的实践进行思考。本文结合案例教学得出的结论和启示,对同课异构助推大中小学思政课教学一体化的策略进行了思考,并从外部支持和内部建设两个方面提出如下对策:从外部建设方面看,要加强顶层设计提供制度保证、机制支持;从内部支持方面,要构建大中小学思政课教学一体化同课异构的教师专业发展共同体,定期开展大中小学思政课同课异构教学研讨,提供大中小学思政课同课异构的教学交流平台。