随着教育的发展，社会的进步，经济的增长，原来实行的教师工资制度已经不太适应现实的需要，部分弊端逐渐呈现出来：一、《教师法》曾对教师工资做出如下规定“教师工资应当大于或者等于公务员工资”，然而目前教师工资普遍较低，这从客观意义上打击教师工作积极性，阻碍教育事业的健康发展。二、教师工资没有与教师工作绩效相挂钩，呈现平均分配现象，干好干坏一个样，干与不干一个样，导致部分教师得过且过，不能尽心工作。2008年底，国务院针对教育事业中存在的问题制定出相应的法律法规，要求自2009年1月1日起在义务教育学校实施绩效工资制度。政策一出台就遭到全社会的广泛关注。绩效工资极大地推动了我国义务教育阶段教师工资制度的改革与发展，是我国教育事业中的一大创新之处。本文首先分析了义务教育学校绩效工资制度实施的历史背景，总结了国内外教师绩效工资实施以及研究的状况，结合部分激励理论，从理论上分析了薪酬对教师激励的影响主要有教师薪酬高低直接影响现有教师队伍的稳定和教师队伍供给和素质，还直接影响教师工作的积极性。并通过对重庆市某中学实施绩效工资情况的调查发现，绩效工资实施后虽然整体上大家对这一制度持赞同的态度，但是教师对绩效工资的实施有很大意见，表现在教师对学校内部绩效考核公平公正呈现出非常关注的态度，对绩效工资分配差异上觉得有差异很正常，但对这种差距的接受能力是有限的，所以部分教师受到打击工作积极性降低，这次绩效工资的实施没有完全达到激励教师的目的。在此基础上，从理论和实践两个层面探讨了绩效工资实施后的作用。重庆市某中学实施绩效工资制度后确实缩小了教师工资与当地公务员工资水平的差距,但是因为绩效工资实施的不公平和评价不科学、不完善导致部分教师受到打击，降低了工作积极性。针对存在的问题和不足，提出改进的策略方法一是完善教师绩效评价机制；二是完善绩效工资分配机制；三是建设积极向上的学校文化四是经济性报酬与非经济性报酬相结合，通过对策、方法的实施消除绩效工资实施中存在的不足之处，与此同时，为教育主管部门以及其他义务教育学校提供绩效工资实施方面的经验和参考。