探究性学习是初中化学新课程倡导的理念之一,其实质是自主性学习。本地区普遍存在的学生基础差,教学条件一般,教材建设薄弱的客观情况与此不相适应;同时新课程实验教材在试教过程中表现出来的知识点分散,系统性不明显,可操作性不强的教学实际也与此不相适应,而采用自学辅导教学能有效地解决上述问题。自学辅导教学模式历经三十多年广泛实验并通过国家鉴定,它能很好地培养学生的自学习惯和自学能力,该试验在本地区不仅有广泛的基础,而且适合于学生的学习特点,因此在新课程背景下进行自学辅导教学的实验研究是新课程改革的需要,也是对自学辅导教学的完善和发展。论文研究了在新课程理念和自学辅导教学思想的指导下,自学辅导教学的教材设计,教学的过程模式,教学中研(读)的一般模式,以及实验对学生和教师发展的影响等问题,并重点探讨了如何利用自学辅导教学实现“自主、合作、探究”的现代教学方式。