随着我国经济的快速发展,国民生活水平的不断提升,人们越加重视身心素质的发展,尤其是青少年的体质健康更是引起广大学校和家长的重视。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》,河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果做出通报,中学生体质健康依然存在诸多问题,主要有:中学生身体素质各项指标呈下降趋势、视力不良率增加以及超重率有所上升等。然而,中学生的体质健康问题是一个综合问题,究其原因:一是学生不愿意锻炼,二是学生缺乏锻炼的外围环境保障,三是当今电子信息时代下,各种娱乐设施挤占了学生锻炼的时间空间。学校体育工作开展情况与学生身心健康发展状况有着直接的关系,青少年的体质健康需要良好的体育教育,国家政策加强了对学生身心素质发展的重视,也正是体育教学工作发展的良好契机。2016年国务院办公厅发布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),目的希望能够更好的推进学校体育改良和深化学校体育工作,以学校为载体,培养学生体育锻炼的积极性与终身体育意识,从而建立学生正确的人生观、价值观和世界观。《意见》强调,全方位提升体育教育的质量,切实发挥体育在培养和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用。未来五年内,大幅度提升体育教学质量,培养学生身体锻炼的行为习惯,促进体质健康水平和运动技能的提高,规章意识、团结协作和坚强意志显著加强,基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的中国特色学校体育发展格局。通过对河南省安阳市区初级中学体育教学的开展情况进行调查研究,找出存在的问题与不足,提出优化策略与方法。通过文献资料法收集与本课题相关的图书及期刊杂志等相关文献资料,采用问卷调查法和实地访谈法进行调研,运用逻辑分析法对调查现状进行分析,得出结论如下:1.安阳市区初级中学男教师人数多于女教师,年龄呈年轻化趋势,年轻教师的授课经验欠缺,体育教师学历结构比较合理,缺少培训机会。2.受到应试教育环境的影响,大多数学校和家庭过度关注文化课,忽视了培养学生运动兴趣和终身体育的意识。3.体育教学内容以篮球、排球、足球和田径类项目为主,缺乏民族传统体育运动项目,教学内容不够全面。4.中学的校本课程开发得不到重视,不能满足学生的需求,影响学生体育课学习的积极性。5.教学组织形式单一,场地基本满足教学需求,仍需进一步完善,器材实用性低。6.教学过程中教学方法的采用以传统教学法为基础,教学手段单一,没有充分利用现代电子化手段。7.学校体育教学评价相对简单,评价方法单一,学生成绩的进步幅度并没有在评价内容中体现。