随着新课程改革的深入推进,以学生为主体、教师为主导的教学理念逐渐被广大教师所接受。但由于受到高考压力、社会舆论、家长关注等因素的影响,大多数高中化学课堂教学仍是沿用了传统的教师“一言堂”教学模式。在这种教育模式下,教师教得苦,学生学得累,教学效率却不高,学生主体在课堂教学过程中出现缺位和边缘化,致使化学课堂索然无趣。作为高中的一线教师,我们迫切需要重新审视我们的课堂,及时更新教育教学观念,积极实践以生为本的课堂教学改革,充分发挥学生学习的积极性和主动性,真正调动起学生学习热情,构建高效而幸福的高中化学新课堂。论文以生本教育理论为基础,剖析高中化学生本课堂的内涵以及特征。阐述在实施生本教学所需遵循的原则,及实施前期组建学习小组、制定评价方案等准备工作。针对高中化学三种主要课型,即新授课、复习课和习题课,从传统的教学模式下的具体案例指出弊端,利用生本模式进行解决,构建相对应的生本教学一般模式。最后在实践反思的基础上,分析在生本教学模式实践中存在的困惑,并提出展望。