本文所进行实践课题探究是将扎染艺术带入到农村初中美术课程,以笔者所任教的学校牛家满族镇中学为探究对象(下文简称为牛家中学)。笔者在任教期间发现,因为农村乡镇的关系,所任教的学校并没有将传统艺术教育落到实处,很多农村学生对传统的工艺美术并不了解甚至是不太认可,不欣赏的状态。因此我以我所任教的牛家满族镇中学作为实践案例,进行了论文内容的实践探究。试图实践探究的过程中解决以下问题,如何通过扎染课程的开设与学习提升农村学生对传统艺术的欣赏能力,如何通过扎染艺术的课程教学,培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感,如何通过扎染艺术教学起到示范作用,逐步将其他传统工艺美术带入到牛家中学美术课堂。因本文均是实践案例探究,所以需要对学生现状和周边乡镇的美术教学情况进行一定的了解和调查,运用了问卷调查和访谈法,搜集整理了相关数据,并根据数据资料进行了实施性方案设定。进入到课题研究的后期,笔者以《义务教育美术课程标准》(2011版)和相关的美术教学理论规则作为主要指导方向与理论依据,制定了将扎染艺术带入牛家中学初中美术课堂的教学策略,进行了教学实践活动研究。提高学生基础审美,传播正确的传统艺术价值观导向。中华民族文化的认同感与自豪感,来源于对优秀的中华传统艺术历史的了解与学习,是建立在文化平等,实事求是的基础上。教育者应多方面的秉承学生是教学主体的理念,在教学内容选取贴近学生生活并具有年龄特色艺术内容。笔者期待通过对这一课题的研究可以为扎染艺术进入牛家中学美术课程探索提供一些前进方向和有效帮助,并贡献一份微薄之力,以求推动其他传统艺术能更好的融入到牛家中学的初中美术课堂中来,进一步传承保护中华民族优秀的传统艺术。