温敏性羟丁基几丁糖作为玻璃体填充物的实验研究

来源 :第二军医大学 中国人民解放军海军军医大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:yanjiajian7758
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究目的:玻璃体可以支撑视网膜,减缓外力冲击;也可以储存氧气、葡萄糖、抗坏血酸等,支持相邻组织代谢;还可以避免视网膜与眼前段之间的物质扩散;同时玻璃体也是眼内最大的屈光物质,一旦损伤即不可再生。发育异常、组织退变、眼内炎症、眼外伤、眼内出血及全身疾病如糖尿病等均可以导致玻璃体发生病理变化,从而导致患者视力下降甚至失明。玻璃体视网膜疾病可以通过玻璃体切除术获得有效治疗,术后常需要填充合适的材料来维持眼球体积,支撑视网膜。水凝胶由于高含水量,优良的光学透明度和流变性能成为了玻璃体填充物研究热点。本实验通过体外检测温敏性羟丁基几丁糖(hydroxybutyl chitosan,HBC)凝胶的光学性质、物理学性质、成胶时间和急性眼刺激情况,分析温敏性羟丁基几丁糖凝胶进行玻璃体填充的可行性,并将温敏性羟丁基几丁糖填充兔眼玻璃体内,进一步探索其是否适合作为玻璃体填充物。材料和方法:实验一:温敏性羟丁基几丁糖作为玻璃体填充物的基础性能研究温敏性羟丁基几丁糖浓度越高,透明度越差,成胶温度也越低。其中0.8%温敏性羟丁基几丁糖在溶胶及凝胶状态,均为透明形态,并且适合在37℃成胶,符合人体温度,可适用于玻璃体内填充,所以本实验选取0.8%温敏性羟丁基几丁糖作为实验材料。(1)、体外测量0.8%温敏性羟丁基几丁糖凝胶含水率、透光率、屈光指数、比重、酸碱度和存储模量、损耗模量,与自然玻璃体进行比较。(2)反复测量并记录其溶胶转变为凝胶的相变时间。(3)、将0.1ml、0.3ml的0.8%温敏性羟丁基几丁糖分别滴入6只兔眼结膜囊,72小时内通过裂隙灯观察结膜、角膜、虹膜是否有急性炎症刺激反应。实验二:温敏性羟丁基几丁糖填充兔眼玻璃体安全性实验研究36只白兔随机分为三组,右眼为手术操作眼,进行玻璃体切除手术,术后A组白兔填充温敏性羟丁基几丁糖(HBC),B组填充透明质酸钠凝胶,C组填充平衡盐溶液(BSS)。术后1、3、7、14、21、28天分别行裂隙灯、直接检眼镜检查术眼各部位(结膜、角膜、前房、晶状体、玻璃体、眼底)情况,眼压计测量眼压。术后4周、8周、12周分别行眼部B超、眼底照相及视网膜光学相干断层成像等检查,并随机从三组中选取部分实验动物进行眼球摘除,制作病理切片,通过光学显微镜和电子显微镜观察超微结构改变。结果:1、0.8%温敏性羟丁基几丁糖凝胶含水率为98.7%、屈光指数为1.3321、透光率为99.95%、比重为1.008 g/cm3,物理性质及光学性质均接近于自然玻璃体,pH值相较于自然玻璃体(7.0~7.5)稍低,为6.97,不排除操作误差及温度影响。温敏性羟丁基几丁糖凝胶状态下储存能量(弹性)平均值为267.08±0.78 Pa,损耗模量(粘性)平均值为17±1.12Pa,属于弹性材料。温敏性羟丁基几丁糖4℃到37℃相变(溶胶→凝胶)平均用时为59±2s。将0.8%温敏性羟丁基几丁糖滴入实验动物结膜囊内72小时,兔眼穹窿部结膜可见凝胶残余物和少许分泌物,未见结膜充血、角膜损伤、虹膜粘连,兔眼瞳孔对光反射正常。2、玻璃体切除术后,A组(温敏性羟丁基几丁糖组)、B组(透明质酸钠组)、C组(BSS组)三组白兔均出现了暂时性眼内炎症反应,后期发生晶状体混浊,其中A组2例(16.7%),B组3例(25%),C组1例(8.3%)。A组眼压于术后7天与术前比较有差异(P<0.05),B组眼压于术后2月时降低,与术前比较有差异(P<0.05)。术后眼后节检查可见A组兔眼玻璃体内不透明,呈现灰白色团块状混浊,随时间变化团块逐渐变小,眼底模糊无法窥清。B组玻璃体透明度欠佳,眼底细节隐约可见。C组玻璃体透明,眼底细节清晰可见。组织病理学显示三组兔眼角膜及视网膜超微结构未见明显异常,其中视网膜平伏,结构层次清晰,未发生视网膜脱离及增生,但B组兔眼视网膜神经节细胞层细胞有所减少。结论:1、0.8%温敏性羟丁基几丁糖凝胶的光学性质和物理性质及粘弹性可以模拟自然玻璃体。2、0.8%温敏性羟丁基几丁糖填充兔眼玻璃体显示出良好生物相容性,但是会引起玻璃体的不透明和灰白色团块状混浊,目前尚不是理想的玻璃体替代物。玻璃体内水凝胶药物递送系统通常仅占据玻璃体腔的一小部分,它们并不一定要求眼内呈透明状,温敏性羟丁基几丁糖在玻璃体内药物递送系统中可有进一步研究。
其他文献
语言迁移在二语习得中普遍存在,不容忽视.目前中国学生学习西班牙语,要经历从低年级以汉语为主要学习工具的初级阶段,循序渐进到高年级以西班牙语为学习工具的高级阶段.在这
随着科学技术的不断发展,我国社会主义现代化建设已经进入知识经济时代.知识经济的建立主要依托在人才培养机制层面,即在人才培养上不断强化科学技术的研究与发展.其中,大学
随着素质教育理念逐渐深入人心,对初中化学教育水平有更高的要求.从当前九年级化学教学现状看,教师重视向中学生传授基础知识,忽视对其创新思维能力的培养,导致学生不能对化
老年人为实现“老有所为”,纷纷参与到各种文娱活动中,希望丰富自身晚年生活,充分享受天伦之乐.书法作为中国传统文化艺术的精髓,它具有修身养性、磨练心智的多重有益功能作