汉语和日语中存在着大量的汉日同形词。到目前为止,两国学者已经从多种角度对汉日同形词进行了对比分析研究,而且也取得了丰硕的研究成果,但不可否认的是关于汉日同形词还存在着许多值得研究的课题。本文在总结归纳前人研究成果的基础上,以母语为日语的汉语学习者为研究对象,以新HSK1-6级词汇大纲为选词标准,从《HSK动态作文语料库》等相关资料中选取偏误例句,从历时和共时两方面着重对比分析了双音节汉日同形词的偏误情况。最后根据研究结果,提出了若干对外汉语教学建议。本文共分七个部分,具体情况如下:绪论部分,说明选题缘由,然后对迄今为止国内外的研究成果进行归纳和总结,之后介绍本文的理论基础,最后,分别说明本文的研究内容、研究范围和研究方法。第一章,首先对汉日同形词的概念做以界定;然后分别从中国和日本两种角度来介绍汉日同形词的产生背景。第二章,从标记和语义两方面对汉日同形词进行分类,之后总结概括出汉日同形词的语义偏差类型。第三章,从语义、语法、语用三个角度,通过列举汉日词义、汉日例句互译、追溯字词的根源等方式对双音节汉日同形词进行对比分析。第四章,统计新HSK1-6级词汇中双音节汉日同形词所占比例情况,根据所收集的偏误资料统计语义偏误、语法偏误和语用偏误所占的比例,概括偏误的类型,并分析偏误产生的原因。第五章,针对上文对双音节汉日同形词所做的偏误分析,提出相应的学习策略、课堂教学策略及对教材和工具书提出若干建议。结语部分,总结本文的研究结果,说明文章的新颖之处和不足之处。