我国现行高中数学新课程标准的核心理念之一是培养学生学会学习,培养学生终身学习能力.把被动学习的方式变为主动探究的方式,把原来的“教师教、学生听”的教学模式变为更关注学生怎样学,是否学会、学得有效.如何将新课程的理念细化到日常的教学活动中,寻找什么样的切入点来进行教学尝试?一直是广大一线教师十分关注的研究课题.解题训练是提高中学数学教育质量的极为重要的一个环节,如何跳出题海战术,搞好解题训练极为主要.笔者在新课程改革的实践中,运用“说题反思”的教学方法,收到了好的效果.本文就“说题反思”教学的主要构想,教学流程及经验教训等方面进行了理性提炼.并结合自己的教学实践对开展说题反思活动提供了大量的实例性研究素材.数学课堂教学做好说题及反思的引导与示范对教师的能力提出了较高的要求；开展说题反思,交流解题心得体会等活动有助于丰富学生的认知情感,提高学生的认知能力,培养学生良好的思维品质,增进师生,生生之间合作意识；利用数学说题反思是培养学生自主探究学习方式的一种有效的教学途径,有较强的生命力,并有待进一步探讨研究.