自从20世纪90年代以来，我国的经济在迅速地发展着，国民的收入不断地提高，生活水平也比以前有了很大的改善，因此，人们在满足了物质需求的条件下，对于艺术知识的需求有了更高层次的认识。当今儿童的教育问题是社会普遍关注的，随着我国艺术教育行业的发展，不免引来了诸多的问题，其中儿童艺术学习投入问题是很多家长和教师没有意识到的。　　由于学习投入的概念在国内没有准确的界定，只是引用国外学者的一些理念，因此，我们应该收集与本研究相关的材料内容，对在学艺术的儿童们进行准确的调查研究，并且对此进行陈述与总结。研究主要采用开放式问卷调查结合访谈的方式，然后利用已修订过的儿童学习投入量表，和自编的《儿童艺术学习现状调查》的调查问卷，作为我们研究所使用的重要测量工具，最后通过已收回的问卷，进行数据整理并做量化的研究，分析出儿童艺术学习投入状况，以及得出最终的结论。　　据我所知，在我国对于儿童艺术学习投入的相关的研究资料中，还没有出现过具体的经验与理论，一直处于空白的阶段，因此，我作为一名教育工作者，想要从儿童的视角看艺术的学习，试图深入了解儿童的内心，改变他们不正确的学习态度，激发他们艺术学习的热情，以便有更多的儿童能够坚持到最后，完成家长们的心愿，使他们达到学习艺术的真正目的。　　本研究主要以儿童在艺术学习方面的心理表现为依据，经过调查后进行深入的分析，从数据统计显示出，儿童的艺术学习投入状况整体还是比较好的，儿童的学习投入与六个方面的因素都有显著性差异，即儿童的年龄，学习艺术的门数，在这一门艺术上的学习时间、学习水平和家长对这门艺术的掌握，以及家庭经济状况。也就是说，这六个方面对于儿童艺术学习投入的影响是比较大的，我们了解了这些更加有助于家长和老师们针对不同情况的儿童采取不同的教育方式，使我们更好地搞好艺术教育。