在以网络化、信息化为特征的学习型社会,人们开始利用网络进行学习和培训。基于网络环境开展教师信息素养培训的实践和研究也已经走入人们的视野,成为了教师教育培训的关注热点。笔者在参阅相关国内外文献之后发现,利用网络平台提升教师信息素养方面的研究,尚处于起始状态。因此,研究利用网络平台开展提升教师信息素养方面的研究是一个重要的课题。　　 本文首先阐述了国内外有关提升教师信息素养的研究,指出了本研究的背景和意义,提出了“基于网络环境提升教师信息素养”的研究课题。然后对信息素养等相关概念进行了界定,在建构主义、成人学习理论、多元智能理论、掌握学习理论等理论基础上,组建了在网络环境下基于教师个人博客群提升信息素养的模式,并以此模式开展提升教师信息素养的研究活动,为了了解中学教师信息素养现状、培训现状和实施效果,结合现实情况选定江苏省南京市市区、郊县、乡镇11所初、高中学校近100位中学物理老师作为研究对象,对他们进行问卷、访谈调查,分析了其中存在的主要问题,在此基础上借助搜狐搏客平台,开展了网上提升教师信息素养的实践活动,从而提出了基于Blog群环境提升教师信息素养模式的结构层次和功能等,总结提出了提升策略和评价方案。最后总结了研究结论、指出了研究的不足及需要进一步研究的问题。　　 结果表明:该模式在实践上具有较强的可操作性和通用性,得到了参加活动的部分老师的认可,提高了教师的主动参与积极性,在一定程度上提高了教师信息素养。